这个教授,火了!

” 今天给大家介绍 500 米口径球面射电望远镜,简称 FAST,也就是我们中国的天眼,位于贵州,在世界上口径最大、最灵敏。” 正解说着的吴姥姥,” 腾 ” 地一下,从屏幕下方举起来一口铁锅,对着镜头继续演示。

“FAST 像一口大锅,大到什么程度呢?如果这个锅里装满了酒,全世界每人可以分到 4 瓶。500 米口径的 FAST 又像一个朝天看的眼睛 …… 将来如果一旦有外星人联系我们,最早发现的可能就是中国的 FAST。”

72 岁的同济大学物理学教授吴於人最近在短视频平台上火了,退休之后,她利用短视频平台,给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。其实,她坚持科普事业已经有 16 年,” 国家的建设、发展离不开全民素质的提高,需要更多深入的学习和有益的科普 ” 是她做科普的初心,” 科学重器,筑梦未来 ” 是吴教授的情怀和理想。如今,吴教授的科普短视频中有 ” 脑洞大开 ” 的道具,妙趣横生的演示,绘声绘色的讲解,吸引了全网上百万粉丝的关注。

这个教授,火了!

吴教授在短视频平台上的科普短视频

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” 吴姥姥 ” 的百宝箱

吴於人很喜欢听大家称她为吴姥姥。就像刘姥姥进大观园一样,她觉得自己,是吴姥姥进科学大观园,在未知的世界里漫游,处处感到新鲜、好奇。

姥姥留着利落的短发,头发已然花白,但精神气却不输年轻人,说起话来,思维敏捷、爽朗伶俐;笑的时候,露出两颗尖尖的虎牙。

视频里,姥姥最常见的装束,便是那件卡其色的多功能马甲,里里外外有十几个口袋。就像哆啦 A 梦的口袋一般,一掏,就变出了各种神奇的 ” 玩具 “。

这个教授,火了!

混沌摆永动机、斯特林热机小模型、牛顿摆、指针验电器、菲涅尔透镜 …… 除了这些专门用于物理试验的小装置、小模型之外,吴姥姥 ” 百宝箱 ” 里的 ” 玩具 ” 简直五花八门——

有童年时我们爱玩的发光拉哨飞轮,有小布偶、存钱罐、” 喝水鸟 “,更多的是生活中最平常的东西,矿泉水瓶、塑料管、丝巾、玻璃杯、漏勺、锅盖、牙签、竹扫帚、垃圾篓,等等。

太空中的宇宙射线长啥样?姥姥右手擎起一把竹扫帚,左手从扫帚柄划到末须端,网友一下子明白过来:它的轨迹就像扫帚一样,从能量集中到渐渐减弱、分散。

火箭是怎么上天的呢?靠高压气体的反推作用。想象得出画面吗?吴姥姥掏出一个气球,一点点吹大,突然一松手,气球蹭地往上蹿,飞走了。还不够一目了然吗?姥姥又掏出一个矿泉水瓶,往里头注入液氮,拧紧带孔的瓶盖,倒装过来;瓶子拖着长长的白汽尾巴,窜天猴似的,没了影。

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吴教授做神州十三号发射模拟实验

有网友问姥姥,法拉第笼是怎么回事?没有法拉第笼,吴姥姥从家里带来一个漏勺,自制成一个导电装置,又在漏勺内外分别贴上小纸条,通电后,内外的小纸条一静一动;这样一来,法拉第笼的静电屏蔽效应一目了然。

短视频平台评论里,网友留言说:” 这才是物理课应该有的样子呀!”” 小时候,学校要是这样教,我可能也是科学家了。”

姥姥回复道:不晚不晚。

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2

让孩子们不再害怕物理

吴姥姥的短视频平台账号名叫做 ” 不刷题 “。不刷题也能学好物理,探究迷人的物理之惑,享受科学思维的快乐,是吴姥姥一贯倡导的理念。

退休之前,还在同济大学教《大学物理》课程的时候,吴於人便发现,不少学生依然对物理有明显的畏难情绪。即便是物理专业的同学,有些是调剂生,也有些是按照高考分数填报了本专业,他可能很擅长做物理题,但并不真正热爱物理,缺乏好奇心和探索欲,眼睛里看不到光亮。

害怕,是因为不够了解;不了解,是因为缺乏好奇心。那么,要怎样让学生对物理产生真正的、持续的好奇心呢?当下盛行的刷题式教育显然是行不通的,反倒适得其反。

吴於人想起自己小时候,爱上科学,爱上观察和思考,似乎毫不费力,只是那么自然而然的一件事情。

父亲是新中国第一代航天人,平常工作既神秘又繁忙,出差是家常便饭,常常一礼拜,只有礼拜天的几个钟头,回到家同孩子们在一起。但就是那短暂几个钟头的时光,让吴於人感受到了充沛的爱与欢乐。

父亲带姐弟俩一起体验生活点滴,观察、思考一些日常的小问题。比如:煮饺子时,为什么饺子会浮起来?湿手绢贴在玻璃上,为什么不会掉下来,掀下来的时候,就像熨烫过一般?洗袜子的时候,是一股脑地放在肥皂水里洗,还是一只只地抹肥皂洗,哪样洗得更干净呢?

没有铺天盖地的 ” 刷题 “,有的只是寓教于乐的点滴日常。那些无形之中的思维启发,成为吴於人日后取之不尽的矿藏。吴於人也因此和物理结下一生的缘分:中学的时候,吴於人最喜欢的便是物理课;恢复高考时,她考上了大学,还是学物理,毕业后又继续从事物理教学工作。

兴趣是最好的老师。后来做大学物理课程研发,吴於人有意在实验器材的选择和布置上贴近生活,设计实验内容时,也格外注重趣味性,这一切都是为了引导学生们发现问题,思考那些鲜活的现象,探究深层的科学规律。

吴於人和同济大学的同事们一起建设物理探索实验室,越来越多的大学生从中拾回科学探索的纯粹乐趣。随后,吴於人又通过努力争取,获得了上海市科委、教委的支持,建立了同济大学物理实践工作站——上海第一家对青少年开放的大学实验室,并担任了首任站长。她和学生志愿者们组织策划的一系列趣味物理活动,备受青少年欢迎。

” 还是要从娃娃抓起 “,这是吴於人的另一点深刻体会。孩子还没有形成思维定势,就像是一张正待涂写的白纸,很多时候一点就通。只要良好地启发和引导,他们就能创造出意想不到的惊喜。

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吴教授做实验示范

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十六年科普生涯,短视频打开新局面

从同济大学物理实践工作站算起,吴姥姥做青少年物理科普,已经是第 16 个年头。孩子们参与实验、动手探究的热情,是激励吴姥姥将这项事业坚持到底的动力之源。

但是,要做好物理科普,并不是一件容易的事儿。吴姥姥和团队始终在思考,复杂的物理原理,艰涩的物理术语,怎样用通俗易懂的语言 ” 翻译 ” 出来,同时又不失真地准确传达给大众呢?这既需要深厚的物理知识储备,又需要很强的语言表达和实验演示的能力。

给小朋友科普,更是难上加难,因为还需要考虑到不同年龄段的孩子的语言习得和接受能力。

吴姥姥和致力于科普和儿童、青少年创新教育的年轻人组成团队。也正是团队的年轻人开始尝试用新兴的短视频的形式,来传播科普内容。短视频上,那些神奇的实验画面,可以呈现得更生动立体,视频里还可以添加特效、图画、文字说明等素材,让实验看起来妙趣横生。

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吴教授带领青年老师共同做教研

渐渐地,团队发现,只要是吴姥姥出镜解说的视频,点击热度都特别高,出了接连好几个 ” 爆款 “。她仿佛具有天生的表现力,表达生动自然,富有热情。她总是能变出各种各样的 ” 法宝 “,并利用那些生活中处处可见的工具,将复杂的现象规律解释得一目了然。吴姥姥讲物理的视频内容,便由此固定更新了起来。

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和课堂上与学生面对面授课不同,在短视频里讲演,吴姥姥需要在非常有限的时间里,尽可能快捷高效、生动有趣地传达内容。一条短视频时长虽短,但光拍摄起来也要三四个小时,常常需要连续拍两三遍,再由团队帮忙剪辑。

最难还是前期的创意策划脚本,而这部分的工作,很多时候都倚重吴姥姥的灵感和智慧。好在吴姥姥点子多、” 脑洞 ” 大,而且不怕苦、累,常常和年轻人一起连轴转。

只要能让更多的人认识到物理的魅力,领略到科学世界的无穷乐趣,吴姥姥觉得,一切努力都是值得的。

一个成年网友,看了她的视频后,主动联系她,追问中学时候曾经困扰自己多年的物理难题。重新点燃了许多人探究科学问题的好奇心,这让吴姥姥发自内心欣喜。

如今,年过古稀的吴於人感到十分幸福、充满活力。持之以恒的科普,吸引了越来越多的充满好奇的目光,他们的目光里,她看到了赤诚的热爱。

爱玩的她,领着这些大朋友、小朋友一起玩儿了起来,就像自己父亲当年所做的一样。

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吴教授带学生做实验

来源:新华网

作者:周靖杰

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